La Evaluación
La evaluación básica necesaria requiere de diagnósticos precisos que muestren una impresión de la situación que prevalece en el sistema educativo nacional y en con la información obtenida se definan bases solidas para emprender acciones de mejora.
La INEE (instituto nacional para la evaluación de le educación), requiere de una evaluación que aporte a las autoridades educativas, maestros, alumnos, padres de familia y a toda la sociedad para involucrarse a la mejora de la enseñanza.
Para ello el INEE en sus evaluaciones pone el uso de instrumentos y métodos de medición de alto nivel técnico. Toma en cuenta el valor de la equidad al considerar al contexto social y económico en el que se desenvuelven los alumnos y en el a que están ubicadas las escuelas.
Para esta evaluación es importante la amplia difusión de sus estudios que lleguen de forma oportuna a todos los actores y adecuadas a cada uno de ellos, así como se realice una evaluación que refuerce la profesionalización de los maestros, y el padre de familia en la aportación de materiales que apoyen el uso inteligente de los resultados que se conjugue con los realizados a nivel estatal, zona escolar y en el aula.
El INEE a favor de una evaluación nacional promueve:
- Evaluación de buena calidad.
-Técnicamente solida.
-Parámetros objetivos
-Juicos objetivos, mesurados y contextualizados.
-Se difunda de forma amplia y transparente.
Hay varios autores que definen la Evaluación de diferente manera pero que sin duda todas llegan a un fin el cual es: clave para la Calidad educativa, el cual es un elemento esencial para el progreso humano. Así pues en nuestra vida nos pasamos evaluando cada acción o situación en las cuales nos vemos inmersos.
Todo empieza hace miles de años, cuando el hombre primitivo advirtió que hacia frio fuera y decide cubrirse con las pieles de los animales y es así como en forma intuitiva ya estaba e valuando y tomaba medidas.
Ahora en la vida cotidiana un claro ejemplo; es al levantarse y evaluarnos nuestra apariencia y estar a la moda, como el maquillaje, ejercicio y nuestra higiene, de esta forma la evaluación esta en constante competencia en el cual detectar y corregir errores esta no escapa a ningún ámbito.
Por otro lado la ciencia esta en constante evolución por lo tanto requiere de un evaluación para mejorar las nuevas tecnologías.
Por lo tanto la necesidad desde tiempo atrás de diseñar la educación para que apunte a un buen desempeño de las evaluaciones. Evaluar puede tener una utilidad para la persona que presenta un examen para saber lo que es, donde esta y que esta logrando; así como para el instructor para saber que debería cambiarse y mejorarse en el diseño de los cursos.
En base a lo anterior señalado le evaluación educativa es la herramienta esencial para la mejora del sistema educativo y de nuestra propia acción. De esta manera la evaluación tiene que ser frecuente pero no puede ser continua porque necesita un tiempo y cuesta dinero.
Un punto importante de esta es que se debe evaluar en los momentos que sea mas oportuno y eficientes, se debe dar al alumno tiempo para aprender, por tales razones evaluación, decisión y acción son tres cosas que se hacen en la actuación educativa.
En todo caso, se de destacar que la evaluación debe ser: sistemática, con recogida de evidencias, tener un juicio de valor y la acción ya que no sirve de nada evaluar si no se hace nada para para corregir o mejorarlo.
El fin de la misma es conseguir la calidad, así pues el profesor habla de que para que exista esta debe haber funcionalidad (lo que sociedad necesita) tiene que ser eficaz (cuando logra lo que pretende hay que evaluar) y ser eficiente (conseguir los resultados con el menor gasto).
Por consiguiente el modelo de la evaluación permite analizar la realidad educativa por medio de aprendizaje de los alumnos, material didáctico, el hacer exámenes de conocimientos previos para luego hacer un juicio enseguida tomar decisiones.
En este sentido se evalúa desde con una evaluación externa, es aquella que se realiza a través de agentes externos a la institución y la cual su finalidad es evidenciar los avances de los objetivos establecidos para lograr la calidad educativa de la institución. Esta se da a través del gobierno que es la base para la toma de decisiones y es una evaluación de calidad.
Por otro lado se encuentra la evaluación interna, es la que se efectúa en la propia institución educativa con la finalidad de analizar y comprender la calidad del servicio brindado y de intervenir con propuestas de cambio que se consideren necesarias, esta ofrece diversas alternativas que las cuales son: autoevaluación, heteroevauaciony cohevaluecion que es permanente, tiene propuesta de cambio, actualización, analiza y comprende.
Para concluir están los tipos de evaluación y cuando se debe evaluar; la formativa y la sumativa (antes, durante y después).
La formativa es la evaluación dl proceso para la mejorar el diseño de programas o su ejecución didáctica, por otra lado la sumativa, es la evaluación del resultado finaly rendición de cuentas, determina el valor del programa.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario